一個建中學生之死

在今天早上9：30為止的三封轉寄信中，看見了這樣一個標題。
所以點進去。
然後知道，原來最近有個建中學生因故自殺。
或許是價值觀太過於不同，我首先懷疑了他自殺是否真如該文所言，是因為升學壓力而造成。然後繼續懷疑，因為升學壓力自殺，是否跟教改有一定的關係？
所以疑點有二：
1.該名學生的自殺動機
2.造成該名學生動機的遠因

該文內容據悉是「趙少康」寫的。但私以為，但與其說他在關心這樣的新聞事件，倒不如說，他為了批判教育改革失敗，引用了這樣的例子讓文章更具有煽情效果。

並不清楚整個教改過程到底造成了什麼，因為我距基礎教育的階段已經有好長的時間，也沒有實際承受過教改之後的學校生活。
（雖然，我老是覺得，每一代的台灣學生，總是在各式各樣的實驗中成長。）
但目前輿論口徑，一致朝著制度上的問題開槍，到底是不是一種正確的態度？是否有人真正的檢討執行制度的人們，還是基於媒體的觀點去批判「基層」太不夠政治正確？

昨天跟小綠從本人的論文題目開始聊天（為什麼要這樣聊天），然後一路聊到國土規劃、漫畫（笑）、還有台灣無止盡的「Local」。

在這裡Local並不是指促成了什麼現象，對於我，更針對一種態度，一種只看得見自我的態度，只在乎自己，只知道要捍衛自己。雖然說，這樣的行為再自然不過，但對我來說卻有點「過火」了。幾乎是全台灣一致的自私自利（嘆）
當然也可能是因為我看電視只看得到爛節目，然後就忍不住覺得大家都爛了。
（真對不起藏在電視後面，被我覺得爛掉的好人）（合掌）

------還是回去講教改好了，罵媒體真是浪費我的氣。------

我之前問了我娘，問她覺得教改如何？
結果她說了一個很有趣的答案。
她說，教改的立意是對的，但是太多老師其實根本沒有能力達成。
沒有能力自己編教材、沒有能力執行教法...等等，只是肥了那些編教科書的「商人」。（還是很佩服台灣商人的活力）
然後就順便罵了一下那個加法的減法數學～她覺得那個原理只要理解就可以了，計算的時候可以用更簡單的方法，根本不需要那麼笨！（爆）

再說，升學壓力的造成，不完全是「制度」造成的吧。
教改之前，其實升學壓力一直都在，而教改之後，升學壓力也沒有變小。
我覺得，「期待」才是根本的問題。
當制度裡面的老師、學生、家長、無關的路人，都覺得只有「讀書」才是「有前途」、「有未來」，根本沒有體認到社會分工的事實，一大群人偽裝的想要成為、只能成為金字塔頂端的那一小撮人，並且覺得那才是人生，其他的人生都是狗屁的時候，要怎麼讓下一代坦然的接受，到了社會上，你理所當然的會成為狗屁的一群，會成為沒有未來的人？
該要接受教改的，根本是那群執行、構成制度的人們吧！
（莫名的開始怒了）